TARGET 2017 / CADRE DE RÉFÉRENCE SUR L’ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE EN MILIEU SCOLAIRE (EREDD)

TARGET 2017 / CADRE DE RÉFÉRENCE SUR L’ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE EN MILIEU SCOLAIRE (EREDD)
TARGET 2017 / CADRE DE RÉFÉRENCE SUR L’ÉDUCATION RELATIVE À L’ENVIRONNEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DURABLE EN MILIEU SCOLAIRE (EREDD)
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Rétrospective historique
En 1983, la commission mondiale sur l’environnement et le développement dirigée par Madame Gro Harlem Brundtland, Première Ministre de Norvège réexaminait les grands problèmes planétaires de l’environnement et du développement, afin de formuler des propositions réalistes dans le but de s’assurer que le progrès de l’humanité sera maintenu par un développement durable. Le rapport, intitulé Notre avenir à tous , insiste aussi sur le fait que l’Éducation relative à l’Environnement (ERE) doit permettre aux jeunes et aux adultes de connaître la situation environnementale globale afin de pouvoir agir localement.
FONDEMENTS
 Conscientiser aux solutions globales afin de pouvoir agir localement ;
 Créer un monde pacifique, démocratique, écologique et solidaire ;
 Inciter l’élève à entretenir un rapport dynamique avec son milieu, tout en gardant une distance critique à l’égard de la consommation et de l’exploitation de l’environnement ;
 Développer un esprit de partage équitable des richesses.
BUTS
La promotion du développement durable et de la protection de l’environnement dans la détermination des orientations et des objectifs des établissements scolaires et la réalisation des plans de réussite conséquents;
QUELQUES DÉFINITIONS
 Développement durable
Développement qui répond aux besoins du présent, sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs, sur la base du respect entre tous les membres de la communauté humaine. C’est un développement écologiquement sage et socialement équitable.
 Environnement
Ce mot est défini ici dans son sens large, à savoir qu’il recouvre les aspects physiques, sociaux et culturels, c’est-à-dire tout ce qui est autour d’un être vivant, d’un objet.
 Éducation relative à l’environnement
Processus permanent dans lequel les individus et la collectivité prennent conscience de leur environnement et acquièrent les connaissances, les valeurs, les compétences, l’expérience et aussi la volonté qui leur permettront d’agir, individuellement et collectivement, pour résoudre les problèmes actuels et futurs de l’environnement.
CIBLES
• élèves
• Enseignants
• Parents d’élèves

Groupes: